В этом уроке нет новых знаков и нет новой грамматики. Наша задача — научиться быстро узнавать уже знакомые конструкции:
-
可 + глагол;
-
非 + X;
-
有 / 無;
-
X 之 Y;
-
глагол + 之;
-
A 而 B;
-
不 + глагол;
-
不亦 X 乎？
-
自 + место + глагол;
-
определение без 之.
Не спешите переводить. Сначала определите структуру.
1. Разминка: что делает знак?
Определите функцию выделенного знака.
1
道可道
2
天地之始
3
習之
4
有道
5
有朋
6
非常道
7
不學
8
朋自遠方來
Для каждого случая ответьте:
-
Какая это часть речи или служебная функция?
-
Почему вы решили именно так?
-
Какой знак или позиция помогли это определить?
2. Один знак — разные функции
Разберите пары.
道
道可道
天地之道
Где 道 — существительное, а где — глагол?
名
名可名
道之名
之
天地之始
習之
有
有名
有朋
樂
不亦樂乎？
Вспомните также другое чтение этого знака и его значение.
3. Соберите словосочетание
Расставьте знаки в правильном порядке.
1. «Начало пути»
始 / 之 / 道
2. «Имя пути»
道 / 名 / 之
3. «Мать всех вещей»
母 / 萬物 / 之
4. «Далёкое место»
方 / 遠
5. «Постоянный путь»
道 / 常
6. «Путь неба и земли»
道 / 天地 / 之
4. С 之 или без 之?
Вставьте 之 только там, где оно необходимо по уже знакомой модели.
-
遠 __ 方
-
天地 __ 始
-
常 __ 道
-
萬物 __ 母
-
道 __ 名
-
遠 __ 道
После этого объясните:
Почему в 遠方 и 常道 之 не требуется, а в 天地之始 и 道之名 оно естественно?
5. Три отрицания
Выберите:
不 / 無 / 非
1
___ 學
«не учиться»
2
___ 道
«не является путём»
3
___ 道
«нет пути»
4
___ 名
«нет имени / безымянный»
5
___ 知
«не знать»
6
___ 人
«не является человеком»
7
___ 人
«нет человека»
Для каждого случая назовите тип отрицания:
-
действие;
-
наличие;
-
тождество.
6. 可 + глагол
Определите, какие сочетания естественны:
可道
可名
可知
可見
可習
可來
可方
可母
Для каждого возможного сочетания дайте буквальный перевод.
Для невозможных объясните, что именно мешает прочитать второй знак как действие.
7. 之: два разных механизма
Разделите примеры на две группы.
Группа A
之 = показатель определения
Группа B
之 = местоимение «это / его»
Примеры:
天地之始
學而習之
道之名
知之
萬物之母
道之
習之
После распределения сформулируйте правило своими словами.
8. 而: что именно соединено?
Переведите.
1
學而習之
2
學而知之
3
朋來而樂
4
有朋而樂
5
學而不知
В каждом случае определите:
-
какие две части соединяет 而;
-
лучше ли перевести его как «и», «и затем», «но» или вообще не переводить отдельным словом.
9. Откуда приходит?
Переведите:
自遠方來
自天來
自地來
自人來
Теперь самостоятельно постройте:
-
«друг приходит издалека»;
-
«человек приходит с неба»;
-
«друг приходит от человека».
Следите за порядком:
кто + откуда + действие.
10. Риторический вопрос
Преобразуйте утверждение в вопрос по модели:
不亦 X 乎？
Образец
樂
→ 不亦樂乎？
Теперь:
-
道
-
說
-
常
-
有朋
-
學而習之
Последние два примера требуют уже не механической подстановки одного знака, а понимания всей ситуации.
11. Исправьте перевод
Фраза 1
道可道，非常道。
Студент:
«Можно идти по дороге, но это необычная дорога».
Найдите ошибки.
Фраза 2
無名天地之始。
Студент:
«Не имя неба и земли начинается».
Найдите ошибку сегментации и ошибку в понимании 之.
Фраза 3
學而時習之。
Студент:
«Учение, но время — его обычай».
Назовите не менее четырёх ошибок.
Фраза 4
有朋自遠方來。
Студент:
«Друг имеет себя, далёкая сторона приходит».
Назовите не менее четырёх ошибок.
12. Мини-перевод: без подсказок
Переведите:
1
有道之人
2
無道之人
3
遠方之朋
4
有朋而樂
5
學而知之
6
道之始
7
萬物之道
8
不知之人
В восьмом примере не спешите: сначала найдите главное слово.
13. Постройте фразу
Используйте только уже знакомые знаки.
1
«Человек, который знает это»
Подсказка: 知之 + 人.
2
«Человек, который не знает»
3
«Друг из далёкого места»
4
«Мать неба и земли»
5
«Нет постоянного пути»
6
«Это можно знать»
7
«Это можно назвать»
8
«Учиться и знать это»
14. Перестройте конструкцию
Дано:
天地之始
Замените только один компонент и получите:
-
«начало пути»;
-
«начало всех вещей»;
-
«мать неба и земли»;
-
«путь всех вещей».
Дано:
自遠方來
Замените только один компонент и получите:
-
«приходить с неба»;
-
«приходить от человека».
Дано:
不亦樂乎？
Замените только один компонент и получите:
-
«Разве это не радостно?» — используя 說;
-
«Разве это не Путь?»
15. Найдите лишнее
В каждой строке одно сочетание устроено иначе, чем остальные.
1
天地之始
萬物之母
道之名
習之
2
不學
不知
非道
不習
3
遠方
常道
天地之始
有名
4
可道
可名
可知
可方
Объясните выбор.
16. Разберите без перевода
Для каждой фразы сначала укажите структуру, не переводя её.
1
有朋自遠方來
2
學而時習之
3
無名天地之始
4
有名萬物之母
5
不亦樂乎
Например:
существование + существительное + обстоятельство происхождения + глагол
или:
глагол + союз + обстоятельство + глагол + местоимение.
Только после этого переведите.
17. Большой разбор
Теперь возьмите весь знакомый фрагмент:
道可道，非常道。
名可名，非常名。
無名天地之始；有名萬物之母。
子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？」
Для каждой строки:
-
разделите её на смысловые блоки;
-
подчеркните служебные знаки;
-
найдите все глаголы;
-
найдите все существительные;
-
найдите знаки, которые меняют функцию в зависимости от позиции;
-
определите все типы отрицания;
-
найдите оба типа 之;
-
найдите обстоятельства;
-
переведите максимально буквально;
-
затем дайте нормальный русский перевод.
18. Перевод с русского на вэньянь
Используйте только уже знакомый материал.
1
Путь, который можно назвать, не есть постоянный путь.
2
Имя, которое можно назвать, не есть постоянное имя.
3
Нет имени.
4
Есть друг.
5
Друг приходит издалека.
6
Учиться и упражняться в этом.
7
Не знать этого.
8
Начало неба и земли.
9
Мать всех вещей.
10
Разве это не радость?
19. Найдите двусмысленность
Разберите:
道之
Какие два анализа теоретически возможны?
Теперь:
名之
Какие два анализа возможны здесь?
Что нужно знать, чтобы выбрать между ними?
20. Чтение с первого взгляда
Не разбирайте посимвольно.
Попробуйте сразу увидеть блоками:
有朋 / 自遠方來 / 不亦樂乎
學而 / 時習之 / 不亦說乎
無名 / 天地之始
有名 / 萬物之母
道 / 可道 / 非常道
Если вы видите именно такие блоки, а не цепочки отдельных иероглифов, цель первых шести уроков начинает достигаться.
21. Ответы и разборы
1. Что делает знак?
-
道 после 可 — глагол «высказать / назвать».
-
之 в 天地之始 — показатель определения.
-
之 после 習 — местоименное дополнение.
-
道 после 有 — существительное.
-
有 в 有朋 — экзистенциальное «есть, имеется».
-
非 — отрицание тождества.
-
不 — отрицание действия.
-
來 — глагол «приходить».
3. Соберите словосочетание
道之始
道之名
萬物之母
遠方
常道
天地之道
4. С 之 или без
遠方
天地之始
常道
萬物之母
道之名
遠道
В последних двух словах 遠道 возможно буквальное сочетание «далёкий путь».
5. Три отрицания
不學
非道
無道
無名
不知
非人
無人
6. 可 + глагол
Естественны:
可道 — может быть высказано
可名 — может быть названо
可知 — может быть познано
可見 — может быть увидено
可習 — можно практиковать
可來 — можно прийти / может прийти
Не работают в нужном нам чтении:
可方
可母
поскольку 方 и 母 в знакомых нам значениях не являются здесь действиями.
7. Два 之
Показатель определения:
天地之始
道之名
萬物之母
Местоимение:
學而習之
知之
道之
習之
8. 而
學而習之 — учиться и упражняться в этом
學而知之 — учиться и знать это
朋來而樂 — друг приходит, и это радует
有朋而樂 — есть друг, и это радостно
學而不知 — учиться, но не знать
В последнем примере противопоставительное «но» естественнее простого «и».
9. Откуда приходит
自遠方來 — приходит издалека
自天來 — приходит с неба
自地來 — приходит с земли
自人來 — приходит от человека
Самостоятельно:
朋自遠方來
人自天來
朋自人來
10. Риторический вопрос
不亦道乎？
不亦說乎？
不亦常乎？
Для более сложных случаев возможны:
有朋，不亦樂乎？
學而習之，不亦說乎？
Здесь рамка относится уже ко всей предыдущей ситуации.
12. Мини-перевод
有道之人 — человек, обладающий Путём
無道之人 — человек без Пути
遠方之朋 — друг из далёкого края
有朋而樂 — есть друг, и это радостно
學而知之 — учиться и знать это
道之始 — начало пути
萬物之道 — путь всех вещей
不知之人 — человек, который не знает
Последний пример особенно важен:
不知 / 之 / 人
Перед 之 может стоять целая предикативная группа.
13. Постройте фразу
Возможные варианты:
知之之人
不知之人
遠方之朋
天地之母
無常道
可知之
可名之
學而知之
Обратите внимание на:
知之之人
Два 之 стоят рядом, но делают разную работу:
知之 — знать это
[知之]之人 — человек, который это знает.
Именно поэтому нельзя переводить служебный знак независимо от позиции.
14. Перестройте
道之始
萬物之始
天地之母
萬物之道
自天來
自人來
不亦說乎？
不亦道乎？
15. Лишнее
-
習之 — здесь 之 местоимение; в остальных — показатель определения.
-
非道 — другое отрицание; остальные содержат 不.
-
天地之始 — определение через 之; остальные соединены непосредственно или имеют другую структуру.
-
可方 — 方 в известном нам значении не является глаголом.
18. Русский → вэньянь
道可道，非常道。
名可名，非常名。
無名。
有朋。
朋自遠方來。
學而習之。
不知之。
天地之始。
萬物之母。
不亦樂乎？
19. Двусмысленность
道之
может означать:
道 + 之 — «высказать это»
если 道 — глагол,
или начало конструкции:
道之 X — «X пути»
если после 之 следует главное слово.
Так же:
名之
может быть:
«назвать это»
или началом:
名之 X — «X имени».
Чтобы выбрать, нужен контекст и продолжение фразы.
22. Что должно получаться после шести уроков
Не обязательно помнить все значения каждого знака.
Нужно уже уметь автоматически замечать:
可道 — 可 требует действия;
天地之始 — X之Y;
習之 — глагол + местоименное 之;
無道 / 非道 / 不學 — три разных типа отрицания;
自遠方來 — обстоятельство перед глаголом;
不亦樂乎 — знакомая рамка целиком.
И самое главное:
сначала структура — потом словарь — потом перевод.
Если это начинает происходить автоматически, первые две тройки уроков сделали своё дело.